Jak projektować usługi rozwojowe, które odpowiadają na realne wyzwania

Forma: szkolenie online na żywo, stacjonarne
Czas trwania: 36 godzin zegarowych (5 dni)
Cena: 12.600,00 zł , 350,00 zł za 1 godzinę
Adresaci: trenerzy, doradcy, projektanci usług rozwojowych, koordynatorzy BUR, HR, osoby odpowiedzialne za rozwój kompetencji

Cel szkolenia

Szkolenie przygotowuje uczestników do samodzielnego i systemowego diagnozowania potrzeb rozwojowych odbiorców usług rozwojowych oraz projektowania spójnych, jakościowych działań szkoleniowych

Uczestnicy rozwiną kompetencje w zakresie:

• identyfikowania i analizowania potrzeb indywidualnych, zespołowych i organizacyjnych,
• doboru adekwatnych metod, narzędzi i technologii diagnostycznych (z uwzględnieniem dostępności i szczególnych potrzeb),
• przetwarzania danych diagnostycznych w wnioski i rekomendacje rozwojowe,
• przekładania potrzeb na cele zmiany, efekty uczenia się i kryteria ich walidacji,
• projektowania kompletnego procesu rozwojowego – od diagnozy, przez planowanie ścieżki, po wdrożenie i ewaluację.

PROGRAM SZKOLENIA

Moduł 1 – Fundamenty diagnozy potrzeb rozwojowych

• dlaczego diagnoza decyduje o jakości rozwoju
• metody i podejścia do diagnozowania potrzeb

Moduł 2 – Narzędzia i technologie diagnozy

• projektowanie i ocena narzędzi diagnostycznych
• technologie i dostępność w diagnozie

Moduł 3 – Proces diagnozy i praca z różnorodnymi odbiorcami

• projektowanie procesu diagnozy potrzeb
• diagnozowanie w zróżnicowanych grupach

Moduł 4 – Od danych do celów zmiany

• analiza danych i formułowanie wniosków
• przekształcanie potrzeb w cele i efekty

Moduł 5 – Projektowanie spójnego procesu rozwojowego

• kryteria i logika walidacji efektów uczenia się
• współpraca i kontrakt rozwojowy
• projektowanie ścieżek rozwojowych
• integracja procesu – od diagnozy do wdrożenia

EFEKTY UCZENIA SIĘ

Po ukończeniu szkolenia uczestnik:

• rozróżnia i definiuje potrzeby rozwojowe,
• identyfikuje źródła informacji o potrzebach rozwojowych,
• rozumie logikę projektowania procesu rozwoju zgodnego z BUR.
• dobiera metody diagnozy adekwatne do celu i kontekstu,
• konstruuje pytania i narzędzia diagnostyczne,
• analizuje dane i formułuje wnioski rozwojowe,
• definiuje cele zmiany i efekty uczenia się w sposób mierzalny,
• projektuje spójny proces rozwojowy.